“…”男学生很不满，回头看见是一个五十多岁气派俨然的人站在自己身后，吓了一跳。
好几天没见陌生面孔了，难道说这位是学校的老师？
虽然没见过，也不认识，但他仍然知趣的马上站起来，“老师，您什么时候来的？”
“没事。”周春勇看着画面里柳叶刀不疾不徐的切割肝脏，偶尔讲解一下临近位置的解剖结构，眼睛都直了。
“老师，您坐。”
“不用了，们能听懂么？”周春勇看着电视画面，询问到。
“这么简单，怎么可能听不懂！”另外的学生说到，“比我们局解老师讲的好多了。”
周春勇笑了笑。
学生们把这当做是局部解剖课，但他们不知道，这其实是诺奖术式的解剖教学。
只是，没有导丝、导管而已。
真是大材小用啊，给孩子们讲这个…可惜了，他们肯定听不懂。
周春勇点了点头，转身离开。
“那人是谁啊？”他离开后，一个学生探头出去，见他上了楼梯，小声问到。
“谁知道是教大几的老师，别管他。”
“我觉得像是校领导，个气派，和校长有点像。”
周春勇不知道学生们是怎么议论自己的，他心里琢磨着自己费尽千辛万苦弄到的那个大体标本，要不要送过来。
动物肝脏和人类的肝脏，尤其是乙肝、肝硬化的肝脏相比还是不一样。
这个大体标本对周春勇来讲，意义非同寻常。
他认为自己看完解剖大体标本后，无论是肝癌还是门脉高压的介入手术水平都会有一个整体的跨越。
越是如此，他越是谨慎。
周春勇希望郑老板精神头十足的时候来做解剖教学，把每一个细节都展现在自己面前。
也不知道困在这里3天，郑老板的精神状态还好不好。
来到二楼，他循着声音来到示教室。
熟悉的灯光，最初是自己设计的，但在苏云的二次设计下，整体已经堪比最正规的手术室了。而且是那种很少见的，可以让别人观摩手术的手术室。
而且这还不算，苏云别出心裁的加了很多“花活”。
站在标准的无影灯下，他就像是当红的流量小生一般，挥舞着柳叶刀，一边解剖一边讲解。
“郑老板？”周春勇见郑仁坐在一边，手里拿着一本不知道第几版的外科书在看，心中诧异。
“嗯？周主任，来了。”郑仁憨厚的微笑，让周春勇心里觉得很安稳。
“您这是学习呢？”
“随便看看。”郑仁道。
周春勇在郑仁身边坐下，眼睛依依不舍的看着苏云做解剖，嘴里问到：“孩子们诊断什么病？”
“到现在没有诊断。”郑仁笑道：“我认为是群体性癔症，具体来源考虑可能是学校学习的压力过大以及最近上了食物中毒的课。”
“…”周春勇无语。
学校压力过大，那您老先生这是在做什么？课余活动？
至于食物中毒的课，好像还是有点可能。但是发病的人数…也太多了吧。
“学生么，您也在学校出来的，学到哪，就觉得自己哪里出问题。”郑仁笑了笑，道：“只是这种群体性的癔症比较少见。”
“您确定？”周春勇问道。
“不确定，但最后没什么事儿，诊断也就不重要了。”郑仁笑道：“今天最后一次检查没问题，孩子们要出院回学校了。没事，就好。”
是啊，没事就好。
周春勇看着苏云解剖，眼睛都快拔不出来了。他感慨的说到：“郑老板，您和苏医生的解剖都这么熟，厉害厉害。”
“还好，您过奖了。”郑仁道。
“我那面的外地主任，在当地的卫校弄出来一个大体老师的肝脏标本，肝硬化很重的那种。”周春勇显摆道。
“呃…”郑仁霍的一下抓住周春勇的胳膊，问到：“真的？”
周春勇感觉他的手像是一把鉄钳，自己的胳膊静脉回流受阻，立即开始肿胀、酸痒。随后开始疼痛，神经末梢传来各种不适感。
“嗯嗯，郑老板，您轻点，我这老胳膊老腿的受不了。”周春勇叫苦。
“不好意思啊。”郑仁也发现自己失态了，他拍了拍周春勇的胳膊，追问道：“大体标本呢？”
“在我办公室，您放心，丢不了。”周春勇心里得意，自己处心积虑的，这是拍马屁把郑老板拍舒服了。
所谓搔中痒处。
很难看见山一般的郑老板有如此失态的时候。
“这可是好事儿！”郑仁搓着手，显然已经心痒难忍，“那面的主任们都到了？”
“到了，就等您了。”
“我打个电话。”郑仁道：“联系一下，要是可以，一会和学生们一起走，去帝都医大，直接把肝硬化的大体老师标本给解剖了。”
这是隔夜都忍不了的节奏。
周春勇也是这么想的，他连连点头。
郑仁拿起手机就开始联系，几个电话打完，表情有点古怪。
“郑老板，怎么了？”周春勇有些好奇的问到。
“帝都医大，有个局解老师，跟我说要一起做尸检…”郑仁说着，手指微微动了一下。
“尸检？”周春勇愕然。
“上次去帝都医大教学，讲的是肠道局部解剖以及ESD手术的应用。”
郑仁说到这里，周春勇直接傻了眼。
这么高端的东西，学生们能听明白么？别说是学生们，自己都是近几年才知道什么是ESD手术。
“解剖教研室提供了一截肠道，前两天大半夜的我还麻烦他帮我问了学生们上课的情况…唉，拿人手短，这就要我去帮忙。”郑仁叹了口气。
但周春勇并不认为他说的是真的。
手指微微颤动，代表郑老板心里的真实想法。只是法医鉴定，郑老板擅长？
“郑老板，法医鉴定，您参与过？”
“没有。”郑仁道：“但我提供基础的数据，还是能做到的。具体什么问题，他们自己定。”
说着，郑仁有些不好意思，道：“和解剖教研室搞好关系，也有利于以后教学。用大体老师的标本，和用动物标本，手感差了很多！”