从佐尔根餐厅出来，兰恩就和三个小伙伴分了开。
他们准备回宿舍休息会儿，然后继续回去上自习，而兰恩则终于下定决心，执行他思索了一些天的计划。
钱很重要，多拥有一些钱，更重要。
有钱很爽，而把拥有的钱大把花出去的时候，更爽。
兰恩带着因消费而充实的胃，在午后的大街上，朝目的地慵懒而缓慢的溜达。
前面是附近最大的那家魔法耗材店，兰恩转身进门。午后时分，店里几乎没有什么人，店主埃布尔先生斜靠在他的软宽背椅子上，翻动手里捧着的流行小说。
店里最吸引人的变化，就是正门进去的一个高高的架子，上面从低到高前后叠放着几架新式的机械商品。
这是一种交通工具，它有两个轮子，但是和前代最显眼的变化，是再也没有了巨大的前轮，踏板也从前轮移到了中间。取而代之的是，一条银光闪闪的链条将踏板和后轮用的齿轮连接在一起。
旁边还贴着大幅的彩绘海报，一个线条勾勒出来的、漂亮的金发姑娘骑在这架双轮车上，单手举起一张随风飘扬的手绢。海报上面写道：
“玻门特自行车，新的生活方式！”
“全新传动结构，将旧式车型扫进垃圾堆！”
“轻量前轮，最灵敏的转向，极致安全！”
“低施力踏板，女士和儿童也能轻松使用！”
“售价只要两金币！史无前例的超高性价比！你还在等什么？”
当然是等钱资金嘞，兰恩想。
我缺的是那购买欲望么？我缺的是那两金币。
这是极其眼熟的设计，外形看起来很讨喜，最重要的是，由于车体重量的大幅度减轻，将自行车上附加的羽落术魔法降低了一个级别，从而大大减少了造价。一切看起来都很好。
他尽力使自己不去多看，而是四处寻找自己需要的工具和材料。
一堆圆角方木条，一些坚硬的细木杆，一包木球，一个夹具和手磨，一套钻孔工具，一套刀具。都是学校里面的常用工具，所以还比较好寻找。
刚刚的大餐花掉了他不到六个银币，而这些东西花掉了他这个月兼职报酬其余部分，他还又贴上了一个。
兰恩看着小埃布尔依然缓慢的使用竖式计算完毕，接到属于他的找零，拎着抱着抱着几个袋子和盒子离开了杂货店。
接下来，兰恩也准备回宿舍休息下，顺便将刚刚采购的材料放好。
这时候兰恩看到前面一个裹得严严实实的人，慢慢的向学校门口走去。
这背影似乎在哪儿见过，他想了想，好像是开学典礼上的那个副局长。副局长这么没排面的么？一个人走路，没有随从也没有车子，还有这人来学校做什么？视察？
兰恩心里打了个问号。
————————————————
这是最可怕的课程。
所有上过这堂课的学生们都很赞同这一点。
包括兰恩三人，之所以是三人，是因为艾琳娜没敢来这堂课，她声称：“这堂课我只需要自习就行了，真的，真不是害怕，你们要相信我。”然后在三人直勾勾的目光中，她败下阵来，“好吧好吧，我确实是不太喜欢这门课，我去楼里上自习了，祝你们好运。”
说罢欢快的跑开了，还挥了挥手。
“今天的课程，我们首先按照课本学习，然后后面的操作环节，我们将使用一种植物和一种小魔兽做例子，初步讲解照顾植物和照顾动物的一般性操作。希望你们认真听课，不要分心，不然我会把你请到旁边展览。而那些在我的课堂上调皮捣蛋的坏孩子，将会被吊起来，挂着听课。”
魔法动植物课的老师，严厉，脾气不好，而且很喜欢体罚学生。
更妙的是，她还拥有一手罕见而奇特的植物系法术。这是一类进行奥术解析不够深入的法术类型，但是放在这位老师手里则是如鱼得水——控制力强、安全、还便捷。
“好了，现在把课本合上，我们一起到温室的后半部分去。”
大家纷纷起身绕过高大的架子走到后面，然后看到后面一排花盆，里面种着的植物正在结出十分漂亮的花朵，虽然大部分都是半开状态。而靠墙摆放的一排笼子里，还有一堆有着亮晶晶眼睛的可爱小兽。
兰恩一眼就认出来，这是哈尔心心念的斯麦尔兽，它们的相貌，拥有能瞬间征服每一个人类心灵柔软部分的能力。
女生们瞬间炸了锅。
“好可爱！”
“想要！”
“老师！我可以摸摸它们么？”
“能不能先讲这个？”
“这个可以领养一只么？”
“好喜欢！”
很不幸的是，魔法动植物课的老师从不知通情理是何物，她严厉的说道：“女士们请闭嘴，不要扰乱课堂秩序，还有某些男士也是。”她瞪了哈尔一眼，吓得他往后一缩——刚刚哈尔也和女生们一起炸锅，甚至更加跃跃欲试。
场面立刻就被控制住了，老师继续说道：“接下来我们首先了解这种植物，斯麦尔兽放在最后，而且，”她的语气更加尖锐，“斯麦尔兽是有数的，不准偷拿！否则，”她还指了指房顶上，那里有正在被藤蔓移到花盆上方，以方便他们继续听课的两个倒霉蛋——是刚上课没多久被挂上去的——“下场就会和他们一样！”。
“罗斯草，如你们所见，它开的花十分漂亮，香味独特而持久。罗斯草具有很高的观赏价值，更重要的是，等你们长大了一般都会用到它。因为在世界上的很多地方，都将罗斯草作为忠贞的象征，由年轻男女们互相赠送。”
“接下来，我们用罗斯草来进行课程的操作部分。包括对植物的结构分析，以及对此类植物的初步护理——包括松土、施肥、修剪、病虫害防治。”
“不过，我们首先要分辨它的详细结构，这时候需要我们先回忆前半节课的课本知识。”
“给你们三分钟的时间准备，可以翻书，接下来，我会提问。